白癜风最好的专科医院 http://finance.sina.com.cn/chanjing/b/20090930/09073071708.shtml这是一篇状物散文。文章以精细的工笔，描摹了紫藤罗繁花似锦的盛开景象和独特的神采风韵。由眼前的紫藤罗花自然地回想起十多年前家门外的紫藤萝，繁花似锦与稀落伶仃形成了鲜明对比。作者由对自然之物的感触升华为对生命的感悟。学习课文，要重视朗读。在朗读的基础上品析词句，学习课文的表达之美。此外，还要探究课文的情理，感受其中的人生哲理，激发生命的思考。01诵读、精读、反复诵读，把握语气语调，体会文章之美。2、品析词句，感受藤萝之美，学习描摹方法。3、探究情理，感受人生哲理，激发生命思考。03目标1、2。探究对生命的感悟。①自主动手，积累词汇。②朗读课文，感知内容。04一、互动导入，展示目标。1、话题互动：投影图片，谈谈自己的感受。2、解释题目：“紫藤萝”和“瀑布”有关系吗？由题目你能感受到紫藤罗花的什么特点？3、展示目标，作者简介。过渡：紫藤萝美在哪儿？作者用什么样的方法把这种美描摹出来的。二、朗读课文，初步感知。1、听读、范读、自读。2、诵读要求：读准字音，注意语气、语调的变化，读出美感。三、品析词句，感受藤萝之美，学习描摹方法。1、出示问题：找出自己感受最深的描摹紫藤萝的句子，勾画圈点，批注评点。2、品味揣摩，交流展示：①像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻手法，化静为动，写出了紫藤萝的壮阔美丽、生机勃勃。②一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。运用偶句，拟人手法，充满童趣，天真烂漫，活泼热闹。③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。运用，新奇贴切，启迪联想想象，领略艺术魅力。拓展示例：微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。歌声像露珠一样圆润。④忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……今昔对比，一盛一衰，感慨万千。3、方法小结：描摹对象：花瀑→花穗→花朵角度方法：形态→花色→花香今→昔整体→局部比喻、拟人、通感、对比四、探究情理，感受人生哲理，激发生命思考。探究一：①勾画出文中引发作者对人生、对生命的思考的句子，谈谈自己的理解。②感悟、交流、展示、共享：生老病死，悲欢离合，花开花落，自然规律；人生代代，吐故纳新，繁衍不息，无穷无尽；直面现实，放飞梦想，积极乐观，活出精彩。探究二：①首尾两段的句子该怎样理解。②感悟、交流、展示、共享：我不由得停住了脚步。单句成段，引人遐想，侧面烘托，领起下文。我不觉加快了脚步。首尾呼应，结构严谨。备受鼓舞，精神振奋，积极乐观。方法小结：藤萝描摹→生命感悟（托物言志）五、拓展提升。1、课外阅读宗璞的《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》。2、写作练习。观察景物，生发感悟，模仿写作。年6月29
