东风解冻，蜇虫始振，鱼陟负冰。为贯彻、落实“停课不停教、停课不停学”精神，南京市丁家庄小学英语教学团队同心战“疫”，群策群力，助力孩子们学习英语“e”路畅通，精彩无限。
三年级备课组就第六单元Whattimeisit?的新课教授展开了讨论。首先，陈老师对第六单元的教学内容，教学的重难点进行了分析，其中学生需要掌握class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag这些单词的拼读。然后，杨老师提出storytime是按照时间顺序依次呈现了刘涛一天的生活作息，引出了本单元有关于讨论时间的句型，老师可以通过复习上个单元的英文数字来引出本单元的话题，通过数字游戏复习数字教学本单元的数字eleven,twelve，再引出整点时间的教学。高老师认为funtime可以进行小组活动的形式进行，在集中展示。cartoontime部分，主要是再次复习了本单元的重点知识whattimeisit?并引导学生通过上下文理解whatarethese?的含义。吕老师认为语音教学部分，老师可以先做示范，示范朗读单词，引导学生边听边体会，找出共同读音，也可以让学生做示范。歌谣部分先用重点词句导入，再跟着录音，理解歌谣的意思，先慢速，在熟练朗读。
四年级英语老师首先根据本周网课的安排讨论了第五单元的Soundtime,Songtime,Checkouttime,Tickingtime的教学，这些综合版块学生没有故事版块和卡通版块重视，胡老师提出可以在答疑辅导的时候抽学生唱歌曲，也可以让学生打卡，不要让学生轻视任何一块版块的学习。对于第五课时的TEST的教学，汪老师指出除了注重解题方法的讲解，更要注重学生的单词的拼写，学生会背但不一定写的正确，单词一直都是学生的弱项，线上教学这一块更要抓紧。周三的绘本教学，郑老师建议答疑辅导的时候让学生讲一讲这个故事，这个故事哪个环节令你印象最深刻，你从这个故事学到了什么，不要局限于把故事读完，要深挖故事的内涵。Project1的两个课时的教学，王老师指出除了注重基础语言的复习，更应注重学生语言实践与综合运用能力的培养。其次四年级组的老师们还讨论了迎接国测的一些准备工作，一致认为新授与复习要同步进行，但是不能增加学生的学习负担，同时要保证效率，老师们需要做好统筹工作。
为了使线上教学更有效率，帮助学生更好的掌握知识。五年级的老师们围绕第六单元Inthekitchen的教学目标和易错点在线上进行了集体备课。李老师强调了本单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，再答疑辅导课上可以让学生多说一说，问一问。黄老师提出本单元出现两个单词tomato和potato，两个单词的复数形式应该+es，但是photo也是以o结尾，但是其复数形式确是+s，可以跟孩子们说清规则，方便记忆！刘老师和潘老师从这单元的易错点进行了分析，这单元出现很多食品类单词，例如ricebreadmeat等，这些都是不可数名词，另外，therebe句型的就近原则，需要学生圈画关键词，区分be动词后最接近的名词是可数还是不可数，来确定be动词的选用！
六年级组老师齐聚线上认真研讨第六单元内容并制定相应的线上学习方案。首先盛老师指出本单元的话题是一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚，在拓展环节，我们可以准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频，介绍给学生，让他们更全面地了解这个国家。紧接着，王老师认为可以让学生在课前查阅有关澳大利亚的图片和信息，和大家分享，也可以做一个简短的小演讲。对于这个单元的语法内容，惠老师指出一般将来时的肯定句，对于学生来说并不陌生，可以结合Unit5的begoingto结构导入新语法will。同时可以介绍两者的区别，并设计综合操练活动。最后熊老师认为线上学习有一定的局限性，但是也不能失去英语学习的乐趣，可以鼓励学生查阅其他主要英语国家的信息，并通过视频或语音和大家分享，以此培养他们独立搜索信息的能力和口头表达能力。
在这个特殊的学期里，疫情改变了教育的方式，但从未改变教育的温度，打开网络，师生们在线上平台开启了一场全新的学习之旅。我们经历了从最初的懵懵懂懂、手忙脚乱，到如今的驾轻就熟、得心应手。一路走来，尽管我们非常的艰辛和忙碌，但也取得了极大的收获和信心。就像疫情阻挡不了春暖花开一样，疫情也阻挡不了师爱与成长。
来源：惠金丽
审核：黄笑
发布：程娟
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